信息化20校长的职责教育信息化2.0行动计划

信息化20校长的职责信息化2.0时代的信息化领导力的转变。何谓信息化领导力，一般是指领导者对于信息化愿景的规划，是校长或管理者在推进学校教育信息化过程中的规划愿景、实施方案及建...

信息化20校长的职责

信息化2.0时代的信息化领导力的转变。何谓信息化领导力，一般是指领导者对于信息化愿景的规划，是校长或管理者在推进学校教育信息化过程中的规划愿景、实施方案及建设方式，以及影响和带领全体师生员工一起实现该愿景的能力与智慧。随着教育信息化2.0时代的来临，校长信息化领导力也面临着转型与突破。

不久之前，我们团队以上海市16个市辖区的基础教育阶段的公立学校校长为调查对象，进行了信息化领导力抽样调查，通过分析回收到的近600份问卷。我们发现：在传统强调校长的自身信息技术素养和组织规划能力之外，信息化2.0时代下校长信息化领导力内涵展现出新的转变。那么都有哪些转变呢。

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用资源向大教育资源共享的转变。

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，十九大后，我国教育信息化正式迈入2.0时代。教育部教育信息化专家组秘书长任友群提出，教育信息化2.0将以“数据”为基础，以“开放”为策略，以“智能”为目标。教育信息化2.0已经不单单是政府相关部门的任务，而是每一个社会力量、企业公民的共同责任。

我国教育信息化改革发展历程分为4个阶段:

教育信息化萌芽期(1978-1999年)，教育信息化建设驱动发展期(2000-2010年)，

教育信息化应用驱动发展期(2011-2017年)，

教育信息化2.0新时期(2018年至今)

教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。

信息化教育，指的是在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

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